Наличие таких качеств, как любопытство, упорство, настойчивость, гибкость дает ребенку огромные преимущества в обучении. Ученик, обладающий такими личностными чертами, способен самостоятельно мотивировать себя решать сложные задачи, может ставить цели и самостоятельно организовывать свою деятельность, не опускает руки при столкновении с трудностями, конструктивно относится к ошибкам. Современная психология утверждает, что такие характеристики личности не являются врожденными. С помощью целенаправленных психологических и педагогических интервенций, специальной организации образовательной среды и грамотного педагогического дизайна возможно сформировать у ребенка установку, которую Кэрол Двек назвала мышлением роста. Мышление роста - это совокупность убеждений относительно природы собственных способностей, согласно которой наши "таланты" - это результат долгосрочных усилий, а не дар свыше или генетическая удача.

Мышление роста - важнейшая психологическая компонента, позволяющая ребенку и взрослому достичь больших результатов как в академической области, так и во всех других сферах жизни